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人气指数: 发布时间:2019-01-16 08:44  来源:http://www.plusonespro.com  作者:中国期刊库编辑
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教师机构身份可复制性的研究有下面几点:
机构身份有稳定、持续、可重复的特点。代写论文说,机构身份的稳定性部分来自机构秩序。 “机构秩序是所有新葡萄京娱乐场网址机构的运作基础,协调着机构运作的具体事务”,明确指出了机构实践中机构秩序的核心地位。课堂与其他机构一样,有明确的道德和机构秩序。师生之间的身份和权力关系的确立先于知识传授。
如果这种秩序与个人的意识形态相吻合,在机构语境下,个体便会有意识地去重复它。当身份的某些特征在相同语境下被多次重复,教师对其核心部分的理解变得逐渐清晰、稳定,因此当类似的机构语境出现时,便激活了元身份。Johnstone认为:“重复的身份模式以相对稳定的资料库的形式出现”,“身份话语不总是重新组合的结果”。
同样,教师在课堂上展示的身份也不全部是重新选择、重新组合的结果,而是在稳定的关系模式下多次重复的产物。教师的机构身份被教师本人认可后,一旦进入典型的机构语境,便会无意识地复制,正如Bourdieu将习性描述为是有生成能力、可持续的一样,教师在相似的环境下,会直觉地发挥身份特征,作为应对课堂本地语境中身份关系的策略。
论文说,也正是由于身份的稳定性和重复性,以及机构语境的可重复性,使得我们可以通过教师的课堂话语分析其身份的构成。
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